MEMPERKUAT SOFT SKILL MAHASISWA KEPERAWATAN MELALUI PENDAMPINGAN BAHASA INGGRIS DI FAKULTAS KESEHATAN UNIVERSITAS SAMAWA

Authors

  • Afendi Afendi Universitas Samawa, Sumbawa Besar, Indonesia
  • Ieke Wulan Ayu Universitas Samawa, Sumbawa Besar, Indonesia
  • Abdul Rahim Fakultas Ekonomi dan Manajemen, Universitas Samawa, Sumbawa, NTB, Indonesia
  • Muhammad Fauzi Universitas Samawa, Sumbawa Besar, Indonesia
  • Nila Yuliana Universitas Samawa, Sumbawa Besar, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.58406/jpml.v9i1.2366

Keywords:

Soft Skill, Pendampingan, Bahasa Inggris, Keperawatan

Abstract

Program pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan soft skill mahasiswa Keperawatan Universitas Samawa melalui pendampingan bahasa Inggris untuk keperawatan (English for Nursing), Pengabdian ini menggunakan model Intensive course atau belajar bahasa Inggris secara intensif yang berlansung dari tanggal 15 september 2025 sampai dengan 4 januari 2026  dengan durasi pertemuan dua kali seminggu. Materi yang disampaikan pada program pendampingan ini berfokus kepada peningkatan kemampuan berbicara bahasa inggris mahasiswa, dan cara melayani pasien dalam bahasa inggris dirumah sakit maupu di pusat kesehatan. Pendampingan ini dilaksanakan dalam tiga tahapan yaitu sosialisasi kegiatan pendampingan, pelaksanaan pendampingan, dan evaluasi pendamping. Hasil  pendampingan ini menujukan bahwa pendampingan bahasa Inggris bagi mahasiswa Fakultas kesehatan Universitas Samawa membawa dampak positif bagi pengembangan Soft Skill mahasiswa keperawatan, hal ini terlihat dari hasil evaluasi bahwa mahasiswa memberi respons positif dan antusiasme tinggi terhadap kegitan pendampingan.

Downloads

Published

2026-06-25

How to Cite

Afendi, A., Ayu, I. W., Rahim, A., Fauzi, M., & Yuliana, N. (2026). MEMPERKUAT SOFT SKILL MAHASISWA KEPERAWATAN MELALUI PENDAMPINGAN BAHASA INGGRIS DI FAKULTAS KESEHATAN UNIVERSITAS SAMAWA. Jurnal Pengembangan Masyarakat Lokal, 9(1), 030–036. https://doi.org/10.58406/jpml.v9i1.2366

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>