PENDAMPINGAN TERHADAP GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MENGIDENTIFIKASI MASALAH BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA

Abstract

Memperbaiki kualitas hasil belajar siswa merupakan salah satu hal penting yang
semestinya dikerjakan oleh guru. Untuk dapat melakukan hal tersebut, guru seharus memiliki
kemampuan dan kemauan melakukan identifikasi masalah belajar siswa. Namun, kenyataanya
tidak semua guru memiliki kemampuan dan kemauan tersebut. Oleh karena itu, bentuk
pengabdian masyarakat berupa pendampingan mengidentifikasi masalah belajar siswa salah
satu program yang sangat dibutuhkan oleh guru terutama di SMP Negeri 4 Badas khususnya
guru Bahasa Indonesia. Kegiatan ini dilakasanakan pada awal bulan Juli sampai akhir Agustus
2017 Bentuk pendampingan identifikasi kesuliatan yang diterapkan dalam pendampingan
dengan tiga hal utama, yaitu identifikasi berdasarkan hasil kerja siswa, identifikasi berdasarkan
observasi kelas, dan identifikasi berdasarkan aspirasi siswa. Berdasarkan hasil kegiatan
pendampingan, dapat digambarkan kegiatan program ini dapat dikatakan berhasil. Hal ini
berdasarkan hasil evaluasi kemampuan guru mencapai 85% terhadap materi dan kemapuan
mengidentitifikasi kesuliatan belajar siswa. Selain itu, Adanya respon yang positif dari
peserta mengingat kegiatan pengabdian ini merupakan kebutuhan guru dalam rangka
peningkatan profesionalitasnya dan meningkat kualitas belajar siswa.